Chiautla de Tapia, Pue.

REPETICIÓN ESCOLAR: ¿FALLA DEL ALUMNO O FALLA DEL SISTEMA?
Rosa María Torres
Introducción
Junto con la falta de acceso a la escuela y la deserción, la repetición constituye uno de los mayores problemas de los sistemas escolares contemporáneos. A pesar de que, a nivel internacional, la repetición tiende a verse como un fenómeno típicamente latino-americano ­región, en efecto, con índices muy elevados de repeti­ción y en el que ésta viene mereciendo atención en los últimos años-, se trata en verdad de un fenómeno que, de manera abierta o velada, afecta a la mayor parte de sistemas escolares en el mundo.

La repetición es la "solución" interna que ha encon­trado el sistema escolar para lidiar con el problema del no-aprendizaje o de la mala calidad de dicho apren­dizaje. Así pues, analizar las fuentes y la naturaleza de la repetición es analizar la misión misma de la escuela, haciéndose cargo de la gama de variables y procesos que inciden sobre el aprendizaje (su calidad, con tex­tos y resultados) en el medio escolar.

La repetición es un fenómeno mundial y de vieja data
La preocupación en torno a la repetición escolar y su línea ascendente, junto a la también ascendente línea de la matrícula escolar, no es un fenómeno reciente, en algunos de los países que hoy son industrial izados exis­ten estudios sobre el tema que datan de principios de este siglo, En cuanto a los países en desarrollo, ya en los años 60 y 70 podían encontrarse estudios e informes sobre el tema.